教案內容：

「被」中文的被動句，但並不是被動都一定要使用「被」，到底哪些情況必須使用「被」呢？而常常跟「把」相提並論，所以「我把手機弄壞了」跟「手機被我弄壞了」有什麼不同？使用情境哪裏不一樣？這是教「被」必須處理的問題。別說「把」強調手機的處置，「被」強調手機遭受的不好情況，這並沒解決學生的疑問——何時用「被」？

備課時候，這些問題與重點都該好好釐清掌握，才能設計好課程。

教案內容一應俱全，包含：

• 使用說明
  說明這系列教案編製的理念與原則，還有必須掌握的教學概念及小提醒。這是每套教學教案的標準配備，幫助教師快速掌握教案的整體設計思路。
  
  
• 必備知識（PDF）
  這份PDF詳細拆解整個教學設計，從思考過程到最終完成的教案，記錄完整並涵蓋五大部分：
  📌「語法書上這麼說」——精選語法要點，提供教師查找相關文獻研究的方向。
  📌「備課重點這麼抓」——展示如何從教材內容和例句中提取語法功能，並一步步安排教學步驟。
  📌「教學現場這麼教」——將備課中的重點轉化為具體可操作的教學步驟，從導入確認、操練鞏固，到互動運用，提供詳細的教學方法。
  📌「常出現的偏誤」——列出學生在學習這個語法點時容易出現的常見錯誤，幫助教師理解、預防並提前做好備課準備。
  📌「重點與提醒」——最後的教學重點提醒，總結應注意的細節和教學中的核心要點。
  
  
• 教學簡報（PPT）
  根據教案中的教學設計製作的一份可直接使用的PPT，例句設計、動畫效果、圖片搭配、活動操作與提問引導應有盡有，減輕老師們的備課負擔。
  
  
• 說明示範（影片）
  透過影片解說，讓文字教案變得更直觀、具體，幫助教師更快更準確地掌握整個教學流程。

這套教案不僅釐清了「被」與「把」的區別，更提供了完整的教學設計與教具，確保你在教學過程中游刃有餘！ 立即購買，不容錯過！

作者簡介

 陳怡靜/ 說吧語言工作室 ꔷ 創辦人

受過本科專業訓練，在華語教學深耕20多年。曾任成大對外華語學程講師、成大華語中心教學總監。在教學法方面，除了一般華語中心教學體系外，也受過像ICLP教學模式、美國明德暑校暑期密集課程教學訓練。此外，十多年前開始做師資培訓，深入淺出並提供大量實際經驗的教學引導，培養出活躍在各地的優秀老師。