教案內容:
「V過」結構看起來好像沒那麼難,語義不就是表達經驗,但是看到教材上的例句會發掘「V過」其實是功能型的語法,也就是爲什麼要表達經驗,我們平常不會只是問「你去過歐洲嗎?」就結束,確認經驗的背後目的是什麼,這才是「V過」的核心重點。
另外「V過」常與「完成了」搭配出現。因此,學生對於「你吃早飯了嗎?」跟「你吃過早飯了嗎?」的疑問,是一樣,還是不一樣?若是一樣,那「你吃過臭豆腐嗎」跟「你吃過臭豆腐了嗎」怎麼說呢?兩者的差異是什麼?
重點應該是讓學生知道何時要搭配「完成了」?搭配了的語義功能是什麼?而用「V過」確認是否有經驗的目的是什麼?而用「V過了」來回答或詢問,又表達了什麼不同的功能呢?這些都是「V過」的教學重點
所以到底「V過O」跟「V過O了」兩種不同的結構,幾個功能,該怎麼組織教學?訓練的策略與方法是什麼?怎麼練習才能符合生活使用呢?才能讓學生覺得真的可以用來交流溝通跟表達?
答案全在教案中哦!
教案內容一應俱全,包含:
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使用說明
說明這系列教案編製的理念與原則,還有必須掌握的教學概念及小提醒。這是每套教學教案的標準配備,幫助教師快速掌握教案的整體設計思路。
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必備知識(PDF)
這份PDF詳細拆解整個教學設計,從思考過程到最終完成的教案,記錄完整並涵蓋五大部分:
📌「語法書上這麼說」——精選語法要點,提供教師查找相關文獻研究的方向。
📌「備課重點這麼抓」——展示如何從教材內容和例句中提取語法功能,並一步步安排教學步驟。
📌「教學現場這麼教」——將備課中的重點轉化為具體可操作的教學步驟,從導入確認、操練鞏固,到互動運用,提供詳細的教學方法。
📌「常出現的偏誤」——列出學生在學習這個語法點時容易出現的常見錯誤,幫助教師理解、預防並提前做好備課準備。
📌「重點與提醒」——最後的教學重點提醒,總結應注意的細節和教學中的核心要點。
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教學簡報(PPT)
根據教案中的教學設計製作的一份可直接使用的PPT,例句設計、動畫效果、圖片搭配、活動操作與提問引導應有盡有,減輕老師們的備課負擔。
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說明示範(影片)
透過影片解說,讓文字教案變得更直觀、具體,幫助教師更快更準確地掌握整個教學流程。
這套教案不僅清楚整理「過」的使用功能,更提供了完整的教學設計與教具,確保你在教學過程中游刃有餘! 立即購買,不容錯過!
作者簡介:
陳怡靜/ 說吧語言工作室 ꔷ 創辦人
受過本科專業訓練,在華語教學深耕20多年。曾任成大對外華語學程講師、成大華語中心教學總監。在教學法方面,除了一般華語中心教學體系外,也受過像ICLP教學模式、美國明德暑校暑期密集課程教學訓練。此外,十多年前開始做師資培訓,深入淺出並提供大量實際經驗的教學引導,培養出活躍在各地的優秀老師。