教案內容：

「V過」結構看起來好像沒那麼難，語義不就是表達經驗，但是看到教材上的例句會發掘「V過」其實是功能型的語法，也就是爲什麼要表達經驗，我們平常不會只是問「你去過歐洲嗎？」就結束，確認經驗的背後目的是什麼，這才是「V過」的核心重點。

另外「V過」常與「完成了」搭配出現。因此，學生對於「你吃早飯了嗎？」跟「你吃過早飯了嗎？」的疑問，是一樣，還是不一樣？若是一樣，那「你吃過臭豆腐嗎」跟「你吃過臭豆腐了嗎」怎麼說呢？兩者的差異是什麼？

重點應該是讓學生知道何時要搭配「完成了」？搭配了的語義功能是什麼？而用「V過」確認是否有經驗的目的是什麼？而用「V過了」來回答或詢問，又表達了什麼不同的功能呢？這些都是「V過」的教學重點

所以到底「V過O」跟「V過O了」兩種不同的結構，幾個功能，該怎麼組織教學？訓練的策略與方法是什麼？怎麼練習才能符合生活使用呢？才能讓學生覺得真的可以用來交流溝通跟表達？

答案全在教案中哦！

教案內容一應俱全，包含：

• 使用說明
  說明這系列教案編製的理念與原則，還有必須掌握的教學概念及小提醒。這是每套教學教案的標準配備，幫助教師快速掌握教案的整體設計思路。
  
• 必備知識（PDF）
  這份PDF詳細拆解整個教學設計，從思考過程到最終完成的教案，記錄完整並涵蓋五大部分：
  📌「語法書上這麼說」——精選語法要點，提供教師查找相關文獻研究的方向。
  📌「備課重點這麼抓」——展示如何從教材內容和例句中提取語法功能，並一步步安排教學步驟。
  📌「教學現場這麼教」——將備課中的重點轉化為具體可操作的教學步驟，從導入確認、操練鞏固，到互動運用，提供詳細的教學方法。
  📌「常出現的偏誤」——列出學生在學習這個語法點時容易出現的常見錯誤，幫助教師理解、預防並提前做好備課準備。
  📌「重點與提醒」——最後的教學重點提醒，總結應注意的細節和教學中的核心要點。
  
  
• 教學簡報（PPT）
  根據教案中的教學設計製作的一份可直接使用的PPT，例句設計、動畫效果、圖片搭配、活動操作與提問引導應有盡有，減輕老師們的備課負擔。
  
  
• 說明示範（影片）
  透過影片解說，讓文字教案變得更直觀、具體，幫助教師更快更準確地掌握整個教學流程。

這套教案不僅清楚整理「過」的使用功能，更提供了完整的教學設計與教具，確保你在教學過程中游刃有餘！ 立即購買，不容錯過！

作者簡介：

 
 陳怡靜/ 說吧語言工作室 ꔷ 創辦人

受過本科專業訓練，在華語教學深耕20多年。曾任成大對外華語學程講師、成大華語中心教學總監。在教學法方面，除了一般華語中心教學體系外，也受過像ICLP教學模式、美國明德暑校暑期密集課程教學訓練。此外，十多年前開始做師資培訓，深入淺出並提供大量實際經驗的教學引導，培養出活躍在各地的優秀老師。